达娃拉姆，西南财经大学2021届商务英语专业本科毕业生。2021年考取西藏自治区事业编制，同年8月至今任教于西藏日喀则聂拉木县门布乡中心小学。
2021年初夏，站在人生选择的十字路口，达娃拉姆怀揣着对教育事业的赤诚热爱、对奉献基层的坚定信念，毅然放弃其他机会，选择回到魂牵梦萦的家乡，投身到边疆民族地区基础教育事业之中。从川藏线起点到318国道尾端，达娃拉姆在平均海拔超4000米的雪域高原上，以青春为笔、热爱为墨，扎根门布乡中心小学默默耕耘，将母校“经世济民、孜孜以求”的精神深植心中，用实际行动践行着教育初心、彰显着新时代青年的使命担当，为孩子们点亮通往未来的希望之光。
初入职时，非师范专业出身、毫无教学经验的达娃拉姆如同“一张白纸”，面对学校教师需承担多科多年级教学任务及繁杂学生管理事务的工作要求，她从未萌生退意，反而将困境视作成长阶梯，一步一脚印走得越来越坚定。
在门布乡中心小学，三年级是学生首次接触英语的年级，而孩子们面临的学习难题远超想象。除藏文课外，其他科目虽均采用普通话授课，但由于日常生活中主要使用藏语，普通话基础本就较为薄弱，英语作为一门全新语言，更将他们推到了一道“听不懂、说不出”的难关面前。如何帮助学生跨过这道坎？正当“小白”达娃拉姆一筹莫展之时，福建教育学院组织的西藏英语教师培训帮她铺出了新路。内地资深教师的理念方法让达娃拉姆受益匪浅，传授的“用熟悉歌曲旋律改编课堂内容”的方法更让她深受启发。回到学校后，达娃拉姆便在五年级课堂尝试，学生跟着旋律记知识点的场景，让她感受到创新教学的力量，进一步坚定了她设计新颖方法、提升教学效果的决心。
此后达娃拉姆不断探索，找到把英语单词编进锅庄舞歌词、将语法点融入藏式谜语等一系列适合高原孩子的创新教学方式。每节课讲完核心知识点后，她也会把课堂交给学生，让大家轮流担任“小老师”，带着全班复习当天所学内容，这个新奇的课堂身份，让原本害羞胆怯的孩子也纷纷主动举起了手；有时她还会组织“演一演”活动，让学生化身英语课本里的人物，将对话场景生动演绎出来。课堂上此起彼伏的笑声与欢呼，渐渐驱散了边疆民族地区孩子对英语的畏惧。“有些孩子在其他课上可能不太专注，但上英语课时，眼睛总是亮晶晶的。”达娃拉姆笑言。在她心中，衡量“好课”的标准从来不是单一的分数，更重要的是学生眼中那闪烁不停的求知光芒——这份对知识的渴望，是她坚持创新、持续前进的最大动力。
作为全科老师，达娃拉姆除了参与各类培训，还积极投身教学赛课。第一次参加县级数学赛课对毫无经验的她堪称一场“脱胎换骨”的挑战，从选题到设计教学流程，每一步都很艰难，教案改了不下十遍，遇到瓶颈就请教同事，经常熬夜调整课件细节……赛课当天虽紧张得手心冒汗，但看到学生积极互动后，达娃拉姆的紧张感消散、自信心增强，最终凭借充分准备和生动课堂呈现斩获一等奖。随着经验逐渐累积、阅历不断丰富，达娃拉姆在已然成为动力的压力中快速成长，教学设计与展示能力得到显著提升。如今的她，不仅荣获县级“优秀教师”称号，所带班级的英语成绩更稳居全县前三，成功从“教学小白”蜕变为学生口中的“全能老师”。
四年的朝夕相处和辛勤付出，使达娃拉姆与孩子们之间的情感早已超越师生，收获了无数暖心瞬间。尤其是去年教师节的经历，至今仍让她热泪盈眶。第二天清晨就得出发参加重要培训的达娃拉姆，当晚仍然陪着学生排练教师节节目，拖着疲惫的身子回到宿舍时，她看到夜幕下几个孩子捧着洁白的哈达和手绘卡片，小手冻得通红却依然笑着说：“老师，我们怕明天来不及送您祝福，所以在这里等您。”那一刻，已寒气深重的高原秋夜，也因为师生间朴素却炽热的真情，变得格外温暖。如今，达娃拉姆的办公桌抽屉里，装满了来自孩子们的贺卡和小礼物，一句句“您辛苦了”“老师，我们爱您”源源不竭地给予着她不能停、不敢停、不愿停的奋进力量。
门布乡中心小学位于国道318线尾端，藏于喜马拉雅山脉北麓、日喀则苍茫天地间，是离云端最近的课堂之一；母校西南财经大学地处川藏线起点成都之西，校园林荫道掩映平原四季，氤氲着学术厚重与人文温度。两所学校一端系着雪域晨光、一端连着天府暮色，跨越崇山峻岭首尾呼应。当年考上内地西藏班、走出雪域高原的达娃拉姆，通过母校先进的教育理念，丰富的学术资源、社团活动与实践机会，打开了崭新的人生窗口；学成后，她洄游般扎根边疆民族地区基础教育第一线，带着质朴的感念望着雪山许下心愿：“希望学生考上内地西藏班，去看更广阔的世界。”
两千多公里重峦叠嶂，没有隔断大学精神和教育初心的传承。夕阳下，达娃拉姆目送学生回到宿舍的身影如同一朵盛放的格桑花。她说“教育是一场美丽的等待”，这份等待，蕴藏着“川藏”这一地理联结共同守护花朵、点亮未来的默契，更饱含一位新时代西财青年对党感恩、对家国奉献、对母校承诺的浓情与赤诚。
